Especial Volta às Aulas - Início do Ano Letivo
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Dinâmicas para Começo das aulas - De quem é o desenho?
Começo de ano letivo, começo das aulas, tempo de reunir a classe, de integrar os alunos. Como fazer uma dinâmica para começo das aulas, começo do ano letivo. A dinamica de quem é o desenho serve para reconhecer o talento dos alunos e colegas integrando a classe para um começo de ano colaborativo. Desenhos para o início das aulas é sempre uma boa alternativa para estimular os alunos, entre várias atividade com desenhos, dependendo do nível de ensino ( ensino fundamental, ensino médio e ensino superior ) o professor deve propor atividades lúdicas e artisticas. Para o ensino fundamental o professor pode solicitar que os alunos façam um desenho do que ele mais gostou nas férias. Para o ensino médio é importante deixar o aluno com um tema livre para estimular sua imaginação. Já para o ensino superior atividades com desenhos no começo das aulas pode parecer estranho ou um pouco infantil demais, no entanto se essa atividade for associada a uma dinâmica de grupo para começo das aulas e com a profissão afins com o curso universitário é possível colher excelentes frutos e até revelar talentos.. Veja mais: Dinâmicas para Inicio das Aulas | Dinâmicas Professores.
Dinâmica para Inicio de Aulas - De quem é o desenho?
Dinâmica enviada pela Profª Bruna Grupo: Até 20 pessoas (crianças ou adolescentes). Objetivo: Reconhecer o talento dos colegas.
Tempo: Cerca de uma hora, dependendo do tamanho do grupo.
Local: Uma sala suficientemente ampla com cadeiras para acomodar todas as pessoas participantes.
Material: Toca-fitas com boa potência. Folhas avulsas de sulfite, lápis e borracha.
Desenvolvimento: O professor deverá fazer dois grupos de alunos em dois círculos na sala com as carteiras.
Colocar uma música e distribuir as folhas para os alunos que deverão desenhar qualquer coisa ou a critério do professor.
Quando o professor parar a música, os alunos deverão passar a folha para o colega da direita (a folha não deverá ter nome) até o professor dar o sinal de parar.
Na hora que chegar a folha na primeira pessoa do grupo esse mesmo colega tenta adivinhar de quem é o desenho.
Podem-se trocar as folhas entre os grupos ou não.
Se um do grupo acertar de quem é o desenho, o grupo ganha um ponto e se não acertar, um ponto para o outro grupo. E assim continua a brincadeira.
Conclusão: abordagem às vivências do Grupo, criatividade e o conhecimento de cada integrante.
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