A pedagogia é a ciência do ensino, desde sua origem na antiga Grécia, seu objetivo é o ensino e o processo educativo. Atualmente, com o crescimento de cursos de pedagogia, é muito comum encontrarmos um grande número de pedagogos graduados em instituições de ensino o que eleva o grau da qualidade do ensino praticado nas escolas pois existe um número maior de profissionais formados para ensinar. As reuniões pedagógicas são a base para se preparar o calendário do ano letivo, plano de ensino e resolver as diversas questões relacionadas com a escola. Aplicar dinâmicas de grupo em reunião pedagógica é uma maneira de mudar a rotina da reunião, quebrar o gelo e apresentar uma nova atividade para os educadores. Dinâmicas para Reunião Pedagógica vem sendo aplicadas com sucesso em escolas desde o ensino fundamental até escolas de ensino superior. Reuniões Pedagógicas com Dinâmicas são mais produtivas, despetam maior atenção nos participantes e ainda promove a integração do corpo academico. Aqui sugerimos a dinâmica para reunião academica intitulada a troca de um segredo, tem por objetivo levantar questões pessoais, sejam elas relacionadas com a escola ou não a fim de integrar os participantes. Veja também: Dinâmicas para Reuniões de Grupos e Equipes | Dinâmicas para Professores | Dinamicas para Alunos.

Essa dinâmica para reunião pedagógica tem por objetivo resolver problemas, sejam da ordem pessoais ou profissionais, pode ser aplicada em reuniões de professores ou com coordenadores de cursos. Fortalece o espírito de amizade entre os membros do grupo.

Material: Lápis e papel para os integrantes.

Descrição: O coordenador distribui um pedaço de papel e um lápis para cada integrante que deverá escrever algum problema, angústia ou dificuldade por que está passando e não consegue expressar oralmente. Deve-se recomendar que os papéis não sejam identificados a não ser que o integrante assim desejar.

Os papéis devem ser dobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo.

O coordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os integrantes. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como se fosse seu e procurar definir qual seria a sua solução para o mesmo.

Após certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido e solução que seria utilizada para o mesmo.

Esta etapa deve ser realizada com bastante seriedade não sendo admitidos quaisquer comentários ou perguntas. Em seguida é aberto o debate com relação aos problemas colocados e as soluções apresentadas.

Possíveis questionamentos:

Como você se sentiu ao descrever o problema?

Como se sentiu ao explicar o problema de um outro?

Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro? - No seu entender, o outro compreendeu seu problema?

Conseguiu pôr-se na sua situação?

Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa?

Como você se sentiu em relação aos outros membros do grupo?

Mudaram seus sentimentos em relação aos outros, como conseqüência da dinâmica?

Participantes: 5 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 45 minutos

O coordenador pode aplicar essa dinâmica de grupo em reuniões pedagógicas no início de cada semestre a fim de integrar os participantes e buscar soluções para os problemas do dia-a-dia da escola ou instituição de ensino.

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